初一生物《人体的呼吸》第四单元重点测试题

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　　七年级 生物 导学案

　　班别 姓名 学号

　　课题：第四单元 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换 (肺与外界的气体交换)

　　【学习目标】 1、通过测量胸围差等，概述肺与外界的气体交换过程。

　　【教学重难点】1、呼吸肌的收缩和舒张、胸廓的变化与呼吸这三者之间的关系。

　　【教学过程】

　　一、课前小测 (认真审题)

　　( )1、人在吞咽时

　　A、软腭下降，会厌软骨上提 B、软骨下降，会厌软骨下降

　　C、软腭上提，会厌软骨下降 D、软腭上提，会厌软骨上提

　　( )2、呼吸道不能使气体

　　A、清洁 B、湿润 C、含量改变 D、温暖

　　( )3、关于呼吸系统的组成，正确的是

　　A、呼吸道、肺 B、呼吸道、气管、支气管

　　C、气管、支气管、肺 D、鼻、喉、气管、支气管、肺

　　( )4、要用鼻呼吸是因为

　　A、鼻腔可过滤、湿润和温暖吸入气体 B、鼻腔是气体进出肺的唯一门户

　　C、可以通过鼻腔粘膜，感受气味的刺激 D、鼻腔可以多吸入氧气

　　( )5、一般情况下，人在体育运动时会出现的现象

　　A、呼吸深度和呼吸频率都会加深 B、呼吸比较深，呼吸频率不变

　　C、呼吸深度和呼吸频率都不变 D、呼吸比较浅，呼吸频率增加

　　( )6、气体和食物的共同通道

　　A.口腔 B.咽 C.喉 D.气管

　　( )3、下列均为呼吸系统的组成器官中，其中主要的器官是

　　A、鼻腔 B、肺 C、支气管 D、气管

　　( )4、气体进入人体的顺序是

　　A、鼻、咽、喉、支气管、气管 B、鼻、咽、口腔、喉、支气管、气管

　　C、鼻、喉、咽、气管、支气管 D、鼻、咽、喉、气管、支气管

　　7、呼吸道不仅是 ，而且具有 、 、 空气的作用。

　　二、学习研讨

　　[导入新课] 肺是呼吸系统的主要器官，那么外界的空气是如何进入肺的?

　　[探究新课] 一、肺与 的气体交换

　　1、 观察肺的位置、外形和结构(多媒体演示)

　　2、什么叫胸廓?(多媒体演示)

　　3、体验呼吸时胸廓的变化。

　　4、多媒体演示呼吸运动中胸廓容积的变化，并完成预习第4 题。

　　5、理解：是因为胸廓的扩大而导致吸气。(演示实验说明) 

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　　例题：根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。

　　(1)该模型此时模拟的状态是　　　　　(吸气还是呼气)。

　　(2)图中A表示　　 　 　　，图中B表示的是　　 　　，

　　图中 C表示的是　 　　。图中D表示的是　 　　　，

　　图中E表示的是　　 　　　。

　　(3)用手下拉E，小气球　　　 　　，表示　　 　　过程，

　　说明　　 肺内气压小于大气压　 。

　　(4)用手上推E，小气球　　　 　　，表示　　　 　　。

　　(5)此模型不能演示胸廓的　 　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。

　　[小结归纳] 肺与外界气体交换的过程是由 实现的，过程是：

　　当吸气时，呼吸肌 ，胸廓 ，肺 ，肺内压 ，气体 。

　　当呼气时，呼吸肌 ，胸廓 ，肺 ，肺内压 ，气体 。

　　肺泡与血液的气体交换是通过 气体扩散 来实现的

　　四、当堂检测 (比一比，看谁做得又快又准确)

　　( )1、呼吸肌的舒缩的结果实现了

　　A、肺泡内的气体交换 B、组织里的气体交换

　　C、肺泡与外界环境进行气体交换 D、体内的气体交换

　　A、4 cm B、7 cm C、11 cm D、3 cm

　　( ) 2、、人体主要的呼吸肌是

　　A、胸大肌和膈肌 B、肋间肌和膈肌

　　C、背阔肌和膈肌 D、腹直肌和膈肌 五、巩固提升

　　(1)图(一)表示呼吸过程中 时的状态，此时，

　　膈肌 ，胸廓 ，肺内气

　　压 外界气压，气体被 。

　　(2)图(二)表示呼吸过程中 时的状态，此时，

　　膈肌 ，胸廓 ，肺内气压 外界气压，气体被 

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　　六、师生教学反思：

　　【教学过程】

　　一、课前小测 (认真审题)

　　( ) 1、人体主要的呼吸肌是

　　A、胸大肌和膈肌 B、肋间肌和膈肌

　　C、背阔肌和膈肌 D、腹直肌和膈肌

　　( )2、关于呼吸系统的组成，正确的是

　　A、呼吸道、肺 B、呼吸道、气管、支气管

　　C、气管、支气管、肺 D、鼻、喉、气管、支气管、肺

　　( )3、下列均为呼吸系统的组成器官中，其中主要的器官是

　　A、鼻腔 B、肺 C、支气管 D、气管

　　( )4、气体进入人体的顺序是

　　A、鼻、咽、喉、支气管、气管 B、鼻、咽、口腔、喉、支气管、气管

　　C、鼻、喉、咽、气管、支气管 D、鼻、咽、喉、气管、支气管

　　( )5、人体通过呼吸运动实现了

　　A、肺内的气体交换 B、组织里的气体交换

　　C、肺与外界的气体交换 D、体内的气体交换

　　二、预习导学

　　阅读书本P49-51页，请你完成：(看谁完成得最好!)

　　1、植物呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳遇到澄清的石灰水会变 。

　　2、分析P50页的实验，完成下题：

　　(1)甲瓶、乙瓶中石灰水浑浊程度的不同说明了什么?

　　浑浊程度说明

　　甲瓶

　　乙瓶

　　(2)在实验中为什么要设置甲瓶? 。

　　3、分析右表中的数据：

　　气体成分环境中的气体(%)呼出的气体(%)

　　氧气2116

　　二氧化碳0.034

　　(1) 人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别?

　　(2) 呼出的气体在组成成分上发生了变化,这种变化发生在什么部位? 。

　　4、肺由许多 组成，肺泡外面包绕着丰富的 ，肺泡壁和毛细血管壁很薄，都是 层扁平的 。当吸气时，肺泡鼓起来,空气中的氧气透过 和 进入血液;同时，血液中的二氧化碳也透过 和 进入肺泡，然后排出体外。

　　5、进入血液中的氧，通过 输送到全身各处的 里，最后在细胞中的 线粒体 内被利用。 

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　　三、学习研讨

　　[导入新课] 外界的空气经过呼吸道的处理后进入肺，在肺里发生了什么变化?

　　[探究新课] 肺泡与 的气体交换

　　1、资料分析：(小组讨论预习导学的2、3题)

　　(1)演示实验：(材料：试管、吸耳球、吸管、石灰水等)

　　结论：

　　(2)数据分析：人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别。

　　结论： 呼出的气体在组成成分上发生了变化，这种变化发生在肺部。

　　2、肺的结构特点与其功能相适应

　　多媒体演示：肺泡的结构特点以及肺泡与血液进行气体交换的过程。

　　学生概述肺泡与血液的气体交换过程。

　　3、气体交换的原理：(小实验)

　　[归纳小结] 谈谈你的收获

　　四、当堂检测(比一比，看谁做得又快又准确)

　　( )1、肺的功能单位是

　　A、气管 B、肺泡 C、毛细血管 D、支气管

　　( )2、向澄清的石灰水中吹气，要证明的是人体呼出的气体

　　A、含有较少的氧气 B、含有较多的二氧化碳

　　C、含有较多的氧气 C、含有较少的二氧化碳

　　( )3、人体呼出的气体，二氧化碳增多了，这二氧化碳产生于

　　A、肺泡 B、组织细胞 C、血液 D、组织液

　　( )4、肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是

　　A、1层 B、2层 C、3层 D、4层

　　( )5、肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于

　　A、肺与外界的气体交换 B、增加肺进行气体交换的面积

　　C、肺与血液进行气体交换 D、气体顺利运输到组织

　　( )6、我们每天要呼吸两万多次，呼吸时吸入的氧的最终去向是

　　A、构成细胞 B、到组织细胞处分解有机物，释放能量

　　C、到血液处与血液中的血红蛋白结合 D、到组织细胞处交换二氧化碳

　　五、巩固提升

　　根据右侧肺泡内的气体交换示意图，完成下列各题。

　　(1)外界空气①与肺泡内气体②之间的交换，是

　　通过 运动来实现的。

　　(2)②和③之间的气体交换是通过　　 作用来实现的。

　　(3)图中“→”表示　　　　　的扩散的作用。

　　(4)“--→”表示　　　　的扩散的作用。

　　六、师生教学反思：